湖南科技大学潇湘学院2019 届毕业生就业质量年度报告
目 录
第一章 2019 届毕业生基本情况.................................................................................................. 1
1.毕业生总体情况......................................................................................................................... 1
2.毕业生生源地分布情况............................................................................................................. 2
3.毕业生学科专业分布情况.........................................................................................................3
第二章 2019 届毕业生就业情况及相关分析............................................................................ 5
1.不同生源地和不同性别毕业生就业率..................................................................................... 5
2.毕业生就业形式分布.................................................................................................................5
3.毕业生就业地域分布...............................................................................................................10
4.毕业生就业单位性质分布....................................................................................................... 11
5.毕业生考研录取情况...............................................................................................................12
第三章 学院就业工作举措.......................................................................................................... 15
1.健全就业工作机制...................................................................................................................15
2.提高就业指导水平...................................................................................................................15
3.畅通就业信息渠道...................................................................................................................17
4.搭建招聘服务平台...................................................................................................................17
5.推进创新创业教育...................................................................................................................18
6.强化就业困难帮扶...................................................................................................................19
第四章 就业对教育教学的反馈................................................................................................. 21
1.加大就业创业教育引导，鼓励学生积极就业......................................................................21
2.推进人才培养教学联动，提升专业培养质量......................................................................21
3.紧随需求确定招生计划 根据市场调整专业、课程设置..................................................21
4.提升实践教育力度与效果，提高学生职业能力.. ................................................................22
第一章 2019 届毕业生基本情况
1.毕业生总体情况
湖南科技大学潇湘学院 2019 届毕业生共有 1479 人。其中，男生人数 690 人，占46.65%，女生人数 789 人，占 53.35%。对比近三年的数据发现，我院毕业生人数有小幅波动。
图 1-1-1 2017-2019 届毕业生人数
图 1-1-2 2019 届毕业生性别分布
2.毕业生生源地分布情况
在 2019 届 1479 名毕业生中，湖南籍生源为 1348 人，占毕业生总数的 91.14%，非 湖南籍生源 131 人，占 8.86%，毕业生遍布全国 19 个省、市、自治区，非湖南籍毕业生 较去年有所增加。我院绝大部分是湖南省籍生源，而湖南籍生源分布不太均衡，生源比 重在 10%以上的有长沙、邵阳等地市，生源比重在 5%-10%之间的有湘潭、衡阳、岳阳、 常德、郴州、永州、娄底等地市，生源比重在 5%以下的有株洲、益阳、张家界、怀化、 湘西土家族苗族自治州等地市州。而非湖南籍生源分布相对较为均衡。
表 1-2-1 2019 届毕业生生源地区分布情况表
|
序号
|
生源地区
|
毕业生人数
|
百分比（%）
|
|
1
|
湖南
|
长沙
|
176
|
1348
|
11.90
|
91.14
|
|
2
|
株洲
|
60
|
4.06
|
|
3
|
湘潭
|
144
|
9.74
|
|
4
|
衡阳
|
140
|
9.47
|
|
5
|
邵阳
|
165
|
11.16
|
|
6
|
岳阳
|
107
|
7.23
|
|
7
|
常德
|
87
|
5.88
|
|
8
|
张家界
|
23
|
1.56
|
|
9
|
益阳
|
68
|
4.60
|
|
10
|
郴州
|
93
|
6.29
|
|
11
|
永州
|
95
|
6.42
|
|
12
|
怀化
|
52
|
3.52
|
|
13
|
娄底
|
107
|
7.23
|
|
14
|
湘西自治州
|
31
|
2.10
|
|
15
|
华北
|
河北
|
8
|
17
|
0.54
|
1.15
|
|
16
|
山西
|
9
|
0.61
|
|
17
|
东北
|
辽宁
|
2
|
2
|
0.14
|
0.14
|
|
18
|
华东
|
江苏
|
4
|
32
|
0.27
|
2.16
|
|
19
|
浙江
|
6
|
0.41
|
|
20
|
安徽
|
6
|
0.41
|
|
21
|
福建
|
10
|
0.68
|
|
22
|
江西
|
6
|
0.41
|
|
23
|
中南
|
河南
|
8
|
32
|
0.54
|
2.16
|
|
24
|
湖北
|
8
|
0.54
|
|
25
|
广东
|
6
|
0.41
|
|
26
|
广西
|
3
|
0.20
|
|
27
|
海南
|
7
|
0.47
|
|
序号
|
生源地区
|
毕业生人数
|
百分比（%）
|
|
28
|
西南
|
重庆
|
6
|
32
|
0.41
|
2.16
|
|
29
|
四川
|
6
|
0.41
|
|
30
|
贵州
|
20
|
1.35
|
|
31
|
西北
|
陕西
|
6
|
16
|
0.41
|
1.08
|
|
32
|
新疆
|
10
|
0.68
|
|
33
|
合计
|
1479
|
100.00
|
3.毕业生学科专业分布情况
在 2019 届 1479 名毕业生中，工学毕业生有 490 人，比例最高，达到 33.13%，其次 分别是经济学 18.73%、文学 16.43%、教育学 15.08%、艺术学 7.51%、管理学 6.29%、法 学 2.84 %。
表 1-3-1 2019 届毕业生学科分布情况表
|
学科大类
|
毕业生人数
|
百分比（%）
|
|
经济学
|
277
|
18.73
|
|
法学
|
42
|
2.84
|
|
教育学
|
223
|
15.08
|
|
文学
|
243
|
16.43
|
|
艺术学
|
111
|
7.51
|
|
工学
|
490
|
33.13
|
|
管理学
|
93
|
6.29
|
|
合计
|
1479
|
100.00
|
我校 2019 届毕业生分布在 27 个专业（方向），各专业毕业生人数如表 1-3-2。毕
业生人数排名前三位的专业分别是：会计学、汉语言文学和机械设计制造及其自动化。 表 1-3-2 2019 届毕业生专业分布情况表
|
序号
|
院系
|
专业名称
|
人数
|
百分比（%）
|
|
1
|
土木工程系
|
土木工程(城市地下工程)
|
28
|
133
|
1.89
|
8.99
|
|
2
|
土木工程(道路与桥梁工程方向)
|
53
|
3.58
|
|
3
|
土木工程(建筑工程方向)
|
52
|
3.52
|
|
4
|
机电工程系
|
机械设计制造及其自动化
|
127
|
127
|
8.59
|
8.59
|
|
5
|
信息与电气工程系
|
电气工程及其自动化
|
67
|
140
|
4.53
|
9.47
|
|
6
|
电子信息工程
|
41
|
2.77
|
|
7
|
通信工程
|
32
|
2.16
|
|
8
|
计算机科学与工程系
|
计算机科学与技术
|
68
|
68
|
4.60
|
4.60
|
|
序号
|
院系
|
专业名称
|
人数
|
百分比（%）
|
|
9
|
建筑与艺术设计系
|
建筑学
|
22
|
111
|
1.49
|
7.51
|
|
10
|
视觉传达设计
|
38
|
2.57
|
|
11
|
环境设计
|
28
|
1.89
|
|
12
|
产品设计
|
23
|
1.56
|
|
13
|
人文系
|
汉语言文学
|
149
|
178
|
10.07
|
12.04
|
|
14
|
新闻学
|
29
|
1.96
|
|
15
|
外国语系
|
汉语言国际教育
|
26
|
190
|
1.76
|
12.85
|
|
16
|
英语(师范)
|
125
|
8.45
|
|
17
|
英语(商务英语方向)
|
39
|
2.64
|
|
18
|
商学系
|
国际经济与贸易
|
0
|
349
|
0
|
23.60
|
|
19
|
工商管理
|
38
|
2.57
|
|
20
|
会计学
|
169
|
11.43
|
|
21
|
财务管理
|
108
|
7.30
|
|
22
|
人力资源管理
|
17
|
1.15
|
|
23
|
旅游管理
|
17
|
1.15
|
|
24
|
艺术系
|
美术学
|
22
|
22
|
1.49
|
1.19
|
|
25
|
体育系
|
体育教育
|
98
|
119
|
6.63
|
8.05
|
|
26
|
社会体育指导与管理
|
21
|
1.42
|
|
27
|
法学与公共管理系
|
法学
|
42
|
42
|
2.84
|
2.84
|
|
28
|
合计
|
1479
|
100
|
100
|
第二章 2019 届毕业生就业情况及相关分析
1.不同生源地和不同性别毕业生就业率
截止到 2019 年 8 月 31 日，我院 2019 届毕业生的总体初次就业率为 77.96%。在我 院本科毕业生中，湖南籍生源就业率略高于非湖南籍生源就业率，女生就业率低于男生 就业率。
表 2-1-1 2019 届毕业生不同生源和性别就业情况统计表
|
分类
|
毕业生人数
|
已就业人数
|
百分比
|
|
湖南生源
|
男生
|
619
|
1349
|
480
|
1068
|
77.54
|
79.17
|
|
女生
|
730
|
588
|
80.55
|
|
外省生源
|
男生
|
71
|
130
|
47
|
85
|
66.20
|
65.38
|
|
女生
|
59
|
38
|
64.41
|
|
合计
|
1479
|
1153
|
77.96
|
2.毕业生就业形式分布
从就业形式来看，毕业生就业主要集中在正式签约（签订就业协议或劳动合同、考 录公务员或事业单位）、灵活就业（聘用）和继续深造这三大块，其中正式签约比例最 高的是土木工程系（60.15%），其次分别是艺术系（54.55%）、法学与公共管理系（52.38 %）等。总体数据见图 2-2-1，具体数据详见表 2-2-1～表 2-2-4。
图 2-2-1 2019 届毕业生就业形式比较
表 2-2-1 分系部毕业生就业形式分布表
表 2-2-2 分学科大类毕业生就业形式分布表
|
学科大类
|
毕业生人 数
|
小计
|
正式签约
|
灵活就业
|
继续深造
|
自主创业
|
国家、地方项目
|
|
已就业人
数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比(%)
|
|
经济学
|
227
|
216
|
77.98%
|
123
|
44.40%
|
71
|
25.36%
|
18
|
6.50%
|
1
|
0.36%
|
3
|
1.08%
|
|
法学
|
42
|
22
|
52.38%
|
5
|
11.90%
|
14
|
33.33%
|
3
|
7.14%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
教育学
|
233
|
191
|
81.97%
|
99
|
42.49%
|
58
|
24.89%
|
25
|
10.73%
|
2
|
0.86%
|
7
|
3.00%
|
|
文学
|
243
|
192
|
79.01%
|
74
|
30.45%
|
80
|
32.92%
|
34
|
13.99%
|
0
|
0.00%
|
4
|
1.65%
|
|
工学
|
490
|
378
|
77.14%
|
259
|
52.86%
|
80
|
16.33%
|
35
|
7.14%
|
1
|
0.20%
|
2
|
0.41%
|
|
管理学
|
93
|
75
|
80.65%
|
40
|
43.01%
|
31
|
33.33%
|
4
|
4.30%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
艺术学
|
111
|
79
|
71.17%
|
41
|
36.94%
|
26
|
23.42%
|
10
|
9.01%
|
0
|
0.00%
|
2
|
1.80%
|
|
合计
|
1479
|
1153
|
77.96%
|
641
|
43.34%
|
360
|
24.34%
|
129
|
8.72%
|
4
|
0.27%
|
18
|
2.22%
|
表 2-2-3 分专业毕业生就业形式分布
|
序号
|
专业
|
毕业生 人数
|
小计
|
正式签约
|
灵活就业
|
继续深造
|
自主创业
|
国家、地方项目
|
|
已就业
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
(%)
|
|
1
|
土木工程(城市地下工
程)
|
28
|
28
|
100.00%
|
21
|
75.00%
|
5
|
17.86%
|
2
|
7.14%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
2
|
土木工程(道路与桥梁工
程)
|
53
|
43
|
81.13%
|
30
|
56.60%
|
6
|
11.32%
|
7
|
13.20%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
3
|
土木工程(建筑工程)
|
52
|
44
|
84.62%
|
29
|
55.77%
|
7
|
13.46%
|
8
|
15.38%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
4
|
机械设计制造及其自动
化
|
127
|
95
|
74.80%
|
65
|
51.18%
|
18
|
14.17%
|
11
|
8.66%
|
1
|
0.87%
|
0
|
0.00%
|
|
5
|
电气工程及其自动化
|
67
|
52
|
77.61%
|
38
|
56.72%
|
12
|
17.91%
|
1
|
1.49%
|
0
|
0.00%
|
1
|
1.49%
|
|
6
|
电子信息工程
|
41
|
32
|
78.50%
|
27
|
65.85%
|
3
|
7.32%
|
2
|
4.88%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
7
|
通信工程
|
32
|
22
|
68.75%
|
13
|
40.63%
|
8
|
0.25%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
1
|
3.13%
|
|
8
|
计算机科学与技术
|
68
|
43
|
63.24%
|
24
|
35.29%
|
16
|
23.53%
|
3
|
4.41%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
9
|
建筑学
|
22
|
19
|
86.36%
|
12
|
54.55%
|
5
|
22.73%
|
2
|
9.09%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
10
|
视觉传达设计
|
38
|
23
|
60.53%
|
13
|
34.21%
|
6
|
15.79%
|
4
|
10.52%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
11
|
环境设计
|
28
|
21
|
75.00%
|
10
|
35.71%
|
9
|
32.14%
|
1
|
3.57%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
12
|
产品设计
|
23
|
16
|
69.57%
|
6
|
26.09%
|
7
|
30.43%
|
3
|
13.04%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
13
|
汉语言文学
|
149
|
126
|
84.56%
|
46
|
30.87%
|
55
|
36.91%
|
22
|
14.77%
|
0
|
0.00%
|
3
|
2.01%
|
|
14
|
新闻学
|
29
|
16
|
55.17%
|
3
|
10.34%
|
8
|
27.59%
|
4
|
13.79%
|
0
|
0.00%
|
1
|
3.45%
|
|
15
|
汉语言国际教育
|
26
|
17
|
65.38%
|
9
|
34.62%
|
8
|
30.77%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
16
|
英语（师范）
|
125
|
106
|
84.80%
|
65
|
52.00%
|
23
|
18.40%
|
13
|
1.40%
|
0
|
0.00%
|
5
|
4.00%
|
|
17
|
英语（商务英语方向）
|
39
|
33
|
84.62%
|
16
|
41.02%
|
9
|
23.80%
|
8
|
20.51%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
18
|
工商管理
|
38
|
29
|
76.32%
|
17
|
44.74%
|
11
|
28.95%
|
1
|
2.63%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
19
|
会计学
|
169
|
128
|
75.74%
|
66
|
39.05%
|
46
|
27.22%
|
13
|
7.69%
|
1
|
0.59%
|
2
|
1.18%
|
|
20
|
财务管理
|
108
|
88
|
81.48%
|
57
|
52.78%
|
25
|
23.15%
|
5
|
4.63%
|
0
|
0.00%
|
1
|
0.93%
|
|
21
|
人力资源管理
|
17
|
12
|
70.59%
|
6
|
35.29%
|
5
|
29.41%
|
1
|
5.88%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
22
|
旅游管理
|
17
|
15
|
88.24%
|
8
|
47.06%
|
7
|
41.18%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
23
|
美术学
|
22
|
19
|
86.36%
|
12
|
54.55%
|
4
|
18.18%
|
2
|
9.09%
|
0
|
0.00%
|
1
|
4.55%
|
|
24
|
体育教育
|
98
|
85
|
86.73%
|
34
|
34.69%
|
35
|
35.71%
|
12
|
12.24%
|
2
|
2.04%
|
2
|
2.04%
|
|
25
|
社会体育指导与管理
|
21
|
19
|
90.48%
|
9
|
42.86%
|
8
|
38.10%
|
2
|
9.52%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
26
|
法学
|
42
|
22
|
45.24%
|
5
|
11.90%
|
14
|
33.33%
|
3
|
7.14%
|
0
|
0.00%
|
0
|
0.00%
|
|
27
|
合计
|
1479
|
1153
|
77.95%
|
641
|
55.59%
|
360
|
131.22%
|
129
|
11.26%
|
4
|
0.34%
|
18
|
1.56%
|
|
序号
|
专业
|
毕业生 人数
|
小计
|
正式签约
|
灵活就业
|
继续深造
|
国家、地方项目
|
|
已就业
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
|
人数
|
百分比
(%)
|
|
1
|
汉语言文学
|
149
|
126
|
84.56%
|
46
|
30.91%
|
55
|
36.91%
|
22
|
14.77%
|
3
|
2.01%
|
|
2
|
英语(师范)
|
125
|
106
|
84.80%
|
65
|
52.00%
|
23
|
18.40%
|
13
|
1.40%
|
5
|
4.00%
|
|
3
|
美术学
|
22
|
19
|
86.36%
|
12
|
54.55%
|
4
|
18.18%
|
2
|
9.09%
|
1
|
4.55%
|
|
4
|
体育教育
|
98
|
85
|
96.73%
|
34
|
34.69%
|
35
|
35.71%
|
12
|
12.24%
|
2
|
2.04%
|
|
5
|
合计
|
394
|
336
|
85.28%
|
157
|
39.85%
|
117
|
29.70%
|
49
|
12.44%
|
11
|
2.79%
|
3.毕业生就业地域分布
2019 届毕业生，留在湖南就业的比例是最高的，比例为 61.23%，其次是中南地区和 华东地区。在湖南就业的毕业生又集中在长株潭城市群，尤其以长沙地区最多，比例为
20.29%。在省外就业的毕业生主要集中在广东、浙江、上海和北京等地，其中在广东省 就业的毕业生人数为 239 人，占总就业人数的 20.73%。
图 2-3-1 2019 届毕业生就业地域分布
表 2-3-1 2019 届毕业生就业地域统计表
|
序号
|
就业地区
|
就业人数
|
百分比（%）
|
|
1
|
湖南
|
长沙
|
234
|
706
|
33.43
|
61.23
|
|
2
|
株洲
|
27
|
3.86
|
|
3
|
湘潭
|
189
|
27.00
|
|
4
|
衡阳
|
62
|
8.85
|
|
5
|
邵阳
|
37
|
5.28
|
|
6
|
岳阳
|
19
|
2.71
|
|
7
|
常德
|
10
|
1.43
|
|
8
|
张家界
|
6
|
0.86
|
|
9
|
益阳
|
17
|
2.43
|
|
10
|
郴州
|
28
|
4.00
|
|
11
|
永州
|
35
|
5.00
|
|
12
|
怀化
|
10
|
1.43
|
|
13
|
|
娄底
|
26
|
|
3.71
|
|
|
14
|
湘西自治州
|
6
|
0.86
|
|
15
|
东北
|
辽宁
|
3
|
3
|
0.26
|
0.26
|
|
16
|
华北
|
北京
|
14
|
20
|
1.21
|
1.73
|
|
17
|
天津
|
3
|
0.26
|
|
18
|
山西
|
1
|
0.09
|
|
19
|
河北
|
2
|
0.17
|
|
20
|
华东
|
上海
|
18
|
103
|
1.56
|
8.93
|
|
21
|
江苏
|
15
|
1.30
|
|
22
|
浙江
|
49
|
4.25
|
|
23
|
安徽
|
5
|
0.43
|
|
24
|
福建
|
10
|
0.87
|
|
25
|
江西
|
5
|
0.43
|
|
26
|
山东
|
1
|
0.09
|
|
27
|
中南
|
河南
|
3
|
283
|
0.26
|
24.54
|
|
28
|
湖北
|
26
|
2.25
|
|
29
|
广东
|
239
|
20.73
|
|
30
|
广西
|
10
|
0.87
|
|
31
|
海南
|
5
|
0.43
|
|
32
|
香港
|
0
|
0.00
|
|
33
|
西南
|
重庆
|
6
|
23
|
0.52
|
1.99
|
|
34
|
四川
|
5
|
0.43
|
|
35
|
贵州
|
7
|
0.61
|
|
36
|
云南
|
3
|
0.26
|
|
37
|
西藏
|
2
|
0.17
|
|
38
|
西北
|
陕西
|
5
|
8
|
0.43
|
0.69
|
|
39
|
青海
|
1
|
0.09
|
|
40
|
新疆
|
2
|
0.17
|
4.毕业生就业单位性质分布
根据单位性质，我们把毕业生就业单位概括为机关单位、事业单位（其他教学单位、 高等学校和其他事业单位）、企业单位（含国有企业、三资企业、自由职业和其他企业）、 项目类单位（含部队、国家基层项目、地方基层项目）、自主创业以及继续深造等几种 类型。
在 2019 届毕业生中，到企业就业的占多数，比例达到 79.79%，其中到国有企业就 业的为 14.05%，到三资企业就业的为 1.73%，其他主要是到私营企业就业。其次是是继
续深造，所占比例是 11.18%。排在第三位的是到事业单位就业，所占比例是 6.24%。
图 2-4-1 2019 届毕业生分就业单位性质分布
表 2-4-1 2019 届毕业生就业单位性质统计表
|
序号
|
单位性质
|
总人数
|
百分比（%）
|
|
1
|
机关
|
4
|
0.35
|
|
2
|
其他教学单位
|
55
|
4.77
|
|
3
|
继续深造
|
129
|
11.19
|
|
4
|
国有企业
|
162
|
14.05
|
|
5
|
三资企业
|
20
|
1.73
|
|
6
|
其他企业
|
736
|
64.70
|
|
7
|
部队
|
2
|
0.17
|
|
8
|
国家基层项目
|
3
|
0.26
|
|
9
|
高等学校
|
1
|
0.09
|
|
10
|
自主创业
|
4
|
0.69
|
|
11
|
地方基层项目
|
15
|
0.09
|
|
12
|
其他事业单位
|
21
|
1.82
|
|
13
|
自由职业
|
1
|
0.09
|
5.毕业生考研录取情况
2019 届毕业生考研录取率为 8.72%，其中超过 10%的专业有 10 个，依次为旅游管理（29.41%）、英语(商务英语方向)（20.51%）、土木工程（建筑工程）（15.38%）、汉 语言文学（14.77%）、新闻学（13.79%）、土木工程（道路与桥梁）（13.21%）、产品设计（13.04%）、体育教育（12.24%）、视觉传达设计（10.53%）、英语师范（10.40%）。
从考研录取学校来看，录取到湖南科技大学读研的比例最高，2019 届毕业生考取湖南科 技大学研究生人数达到 93 人，占总考研人数72.09%，其次是湘潭大学，共录取 5 人， 两所高校录取总人数占总考研人数的 75.97%。
表 2-5-1 2019 届毕业生考研录取率统计表
|
序号
|
院系
|
专业名称
|
毕业生人数
|
考 研录取人数
|
录取率（%）
|
|
1
|
土木工程系
|
土木工程(城市地下工程)
|
28
|
133
|
2
|
17
|
7.14
|
12.78
|
|
2
|
土木工程(道路与桥梁工程方向)
|
53
|
7
|
13.21
|
|
3
|
土木工程(建筑工程方向)
|
52
|
8
|
15.38
|
|
4
|
机电工程系
|
机械设计制造及其自动化
|
127
|
127
|
11
|
11
|
8.66
|
8.66
|
|
5
|
信息与电气工程系
|
电气工程及其自动化
|
67
|
140
|
1
|
3
|
1.49
|
2.14
|
|
6
|
电子信息工程
|
41
|
2
|
4.88
|
|
7
|
通信工程
|
32
|
0
|
0.00
|
|
8
|
计算机科学与工程系
|
计算机科学与技术
|
68
|
68
|
3
|
3
|
4.41
|
4.41
|
|
9
|
建筑与艺术设计系
|
建筑学
|
22
|
111
|
2
|
10
|
9.09
|
9.01
|
|
10
|
视觉传达设计
|
38
|
4
|
10.53
|
|
11
|
环境设计
|
28
|
1
|
3.57
|
|
12
|
产品设计
|
23
|
3
|
13.04
|
|
13
|
人文系
|
汉语言文学
|
149
|
178
|
22
|
26
|
14.77
|
14.61
|
|
14
|
新闻学
|
29
|
4
|
13.79
|
|
15
|
外国语系
|
汉语言国际教育
|
26
|
190
|
0
|
21
|
0.00
|
11.05
|
|
16
|
英语(师范)
|
125
|
13
|
10.40
|
|
17
|
英语(商务英语方向)
|
39
|
8
|
20.51
|
|
18
|
商学系
|
工商管理
|
38
|
349
|
1
|
24
|
2.63
|
6.88
|
|
19
|
|
20
|
会计学
|
169
|
12
|
7.10
|
|
21
|
财务管理
|
108
|
5
|
4.63
|
|
22
|
人力资源管理
|
17
|
1
|
5.88
|
|
23
|
旅游管理
|
17
|
5
|
29.41
|
|
24
|
艺术系
|
美术学
|
22
|
22
|
2
|
2
|
9.09
|
9.09
|
|
25
|
体育系
|
体育教育
|
98
|
119
|
12
|
14
|
12.24
|
11.76
|
|
26
|
社会体育指导与管理
|
21
|
2
|
9.52
|
|
27
|
法学与公共管理系
|
法学
|
42
|
42
|
3
|
3
|
7.14
|
7.14
|
|
28
|
合计
|
1479
|
129
|
129
|
8.72
|
8.72
|
表 2-5-2 2019 届毕业生考研录取院校统计表
|
序号
|
录取学校（科研院所）
|
录取人数
|
|
1
|
湖南科技大学
|
93
|
|
2
|
湘潭大学
|
5
|
|
3
|
长沙理工大学
|
3
|
|
4
|
广西师范学院
|
2
|
|
5
|
湖南师范大学
|
2
|
|
6
|
云南师范大学
|
2
|
|
7
|
布鲁内尔大学
|
1
|
|
8
|
东北财经大学
|
1
|
|
9
|
贵州财经大学
|
1
|
|
10
|
国防科技大学
|
1
|
|
11
|
河北农业大学
|
1
|
|
12
|
华南师范大学
|
1
|
第三章 学院就业工作举措
1.健全就业工作机制
学院董事会将毕业生就业工作纳入学院整体发展规划，并在年初制定的《党政工作 要点》中对就业工作提出了具体的要求，针对 2019 届毕业生制定了《就业工作实施方 案》，明确了工作责任、目标任务以及具体措施。学院毕业生就业工作始终是董事会会 议、院务会的重要议题。同时，学院成立了由主要领导为组长的就业工作领导小组，建 立了每周一次的辅导员工作例会制度。增设了潇湘学院创新创业就业办公室，并设办公 室主任一人，各学部也成立了相应的工作小组，签订了《毕业生就业工作目标责任书》， 实行了毕业生就业率月进度考核责任制。
2.提高就业指导水平
一是充分发挥课堂教学在毕业生就业指导上的主渠道作用，为了使《就业指导和创 业基础》课程的教学安排工作科学化、教学形式多样化、教学管理规范化，学院多次召 开就业创业指导课程研讨会，将教学内容分为就业形势与政策、求职择业技巧、自主创 业等 6 个专题，安排 6 个备课组，对教学内容、课程开设、师资力量、教学时间及地点 进行精心安排。
表 3-2-1 2019 届《就业指导与创业教育》课程分组情况
|
专题名称
|
组长
|
人数
|
成员名单
|
|
职业规划与发展
|
蒋利平
|
25 人
|
傅早霞、匡曼丽、罗振军、李增蓉、张新笛、刘韧、刘学
咏、孙婵、马忠石、胡鹏、刘辉亚、尹琼芳、朱荣、赵鹏、 张译予、钱宁、唐姣、刘彩、丁金山、李宁、彭辉、肖鹏 飞、曾淑艳、赵晓玲
|
|
就业形势与政策
|
李友桥
|
18 人
|
李宁、刘韧、廖巍、周筱芬、成伟明、刘辉亚、李涛、赵
鹏、朱奥、廖双红、郑海祥、蒋本桂、易贵元、李宁、彭 辉、程火焰、肖鹏飞
|
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就业程序与规范
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陈 笑
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7 人
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彭辉、李增蓉、朱荣 、刘彩、李涛、钱宁
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|
求职方法与技巧
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贺炫雅
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24 人
|
童述明、李增蓉、杜鑫、孙婵、苏俊铭、成伟明、张晶晶、
郑婷婷、李涛、朱荣、赵鹏、赵文静、熊赛君、陈源、张 昊、陈硕、黄跃强、蒋本桂、汤建国、李宁、彭辉、丁文 彬、曾淑艳
|
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职业选择与求职安全
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曾练武
|
19 人
|
邓辉、张昊、廖巍、李增蓉、刘德碧、殷俊琦、杜鑫、苏 俊铭、邓辉、龙赢、熊耀林、刘燕飞、彭小光、王钰、李宁、彭辉、罗江林、丁文彬
|
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创业意识教育
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何佳振
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24 人
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曾治国、丁金山、舒艳、陈笑、胡华、贺炫雅、刘菁菁、
刘韧、成伟明、李涛、龙赢、钱宁、周剑、吴成义、丁金 山、蒋本桂、李宁、彭辉、程火焰、曾淑艳、罗佳、刘星、 赵晓玲
|
二是组织编印了《大学生就业知识问答》，免费发放给全体毕业生，帮助他们了解 政策和办事程序。并在就业信息网开辟就业政策、就业指导、职业测评等专栏，对毕业 生进行就业形势、就业观念和诚信教育。
三是充分利用学院、政府、企业、专家、校友等各方力量开展创新创业教育和创业 实践指导，积极营造学生自主创业的浓厚氛围，激发学生创业热情和意识。先后邀请了 相关企业领导校，与我院学生面对面分享创新创业和求职面试的成功经验及技巧。
四是开展了一系列的创新创业活动，成功举办了第九届大学生职业生涯规划大赛、 组织了第五届“潇湘之歌”优秀学生报告会，并参加正大集团“正大杯”双创营销大赛 等等。
表 3-2-2 第六届“潇湘之歌”优秀学生报告会优秀学生名单
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顺序
|
报告人
|
性别
|
报告主题
|
专业
|
|
1
|
何玮
|
男
|
投笔从戎，绽放青春风采
|
16 级人力资源管理
|
|
2
|
欧俣才
|
男
|
砥砺前行，终能厚积薄发
|
16 级计算机与科学
|
|
3
|
吴丽莎
|
女
|
青春逐梦，不负自己不负韶华
|
15 级社会体育指导与管理
|
|
4
|
孟玉莹
|
女
|
同心共济谱青春
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16 会计学
|
|
5
|
腾洪钊
|
男
|
立足当下，放眼未来
|
15 机械设计制造及其自动化
|
|
6
|
罗锦华
|
女
|
砥砺前行，共创未来
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15 建筑工程
|
|
7
|
刘玉洁
|
女
|
全力以赴，做发光的自己
|
16 视觉传达设计
|
|
8
|
王家丽
|
女
|
心之所向，无畏前行
|
16 汉语言文学
|
|
9
|
李涛
|
男
|
奋斗向前，成就自我
|
15 财务管理
|
|
10
|
王恒兵
|
男
|
以梦为马，不负韶华
|
15 商务英语
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3.畅通就业信息渠道
学院通过发动广大教职工提供用人单位需求信息，安排专人深入走访，联系优秀校 友及校友企业来校招聘，参加行业协会组织的招聘会以及信件、报刊杂志、网络等多方 式、多渠道收集毕业生就业信息，针对 2019 届毕业生共收集发布需求信息 3112 条。为 及时规范管理使用好就业信息，学院健全了毕业生就业信息发布制度，借助就业信息网、 就业信息橱窗、微信公众号、毕业生班级 QQ 群等形式及时传递信息，确保每条就业信 息都能传达到每个毕业生，努力实现信息的全覆盖。
4.搭建招聘服务平台
学院坚持立足学院和依托本部相结合，有形市场和无形市场建设同步，市场开发和 市场管理并举，积极搭建招聘服务平台。
一是结合毕业生回访工作、用人单位走访和校友工作，广泛联系用人单位来校招聘 毕业生。一年来，学院先后到广东、浙江、江苏、上海等地收集单位需求信息，并通过 信函方式向用人单位发出邀请函 900 余份，邀请来校招聘单位近 260 家，提供需求岗位数 4000 余个，省内就业市场得到进一步巩固，省外就业市场也得到快速发展。
表 3-4-1 2018-2019 学年来校招聘单位地域分布情况统计表
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单位所在地
|
单位数量（家）
|
|
湖南省
|
342
|
|
广东省
|
284
|
|
浙江省
|
68
|
|
江苏省
|
23
|
|
北京市
|
12
|
|
上海市
|
19
|
|
湖北省
|
9
|
|
贵州省
|
7
|
|
四川省
|
9
|
|
江西省
|
5
|
表 3-4-2 2018-2019 学年来校招聘单位性质统计表
|
单位性质
|
单位数量（家）
|
单位性质
|
单位数量（家）
|
|
部 队
|
2
|
三资企业
|
20
|
|
党政机关
|
15
|
其他企业
|
746
|
|
国有企业
|
41
|
事业单位
|
15
|
|
教育单位
|
56
|
团体组织
|
1
|
|
金融单位
|
18
|
医疗卫生单位
|
5
|
|
科研设计单位
|
5
|
总 计
|
924
|
二是认真组织参与了 2017 年秋季大型招聘会、2019 年春季大型招聘会。2017 年和
本部一起共同举办秋季大型招聘会，共邀请 395 家单位来校招聘，提供就业岗位 16362 个；2019 年和本部一起共同举办春季大型校园招聘会邀请 452 家用人单位来校招聘，提 供就业岗位 19468 个。
表 3-4-3 2018 年 9 月-2019 年 7 月大型招聘会
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序号
|
大型招聘会名称
|
时间
|
单位数
|
提供岗位数
|
|
1
|
2018 年秋季毕业生大型校园招聘会
|
10 月 20 日
|
530
|
40112
|
|
2
|
2019 年春季毕业生大型校园招聘会
|
3 月 16 日
|
512
|
19468
|
|
|
合计
|
|
1042
|
59580
|
三是为了认真做好校园招聘组织工作，确保校内毕业生招聘活动规范化、制度化，
学院制定了《潇湘学院用人单位校园招聘工作流程》，对校园招聘的基本程序、用人单 位和毕业生的招聘行为、就业协议的签订等做出了详尽的规定。
5.推进创新创业教育
学院与湘潭市人力资源和社会保障局携手合作，举办了“创办你的企业”（SYB） 培训，今年有近 100 名学生获得合格证书；
表 3-5-1 创业培训教学内容及主讲教师一览表
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序号
|
教学内容
|
培训课时
|
主讲老师
|
|
1
|
将你作为创业者来评价
|
4
|
何佳振
|
|
2
|
为自己建立一个好的企业构思
|
4
|
何佳振
|
|
3
|
评估你的市场
|
8
|
胡 华
|
|
4
|
企业的人员组织
|
4
|
贺炫雅
|
|
5
|
选择一种企业法律形态
|
4
|
刘菁菁
|
|
6
|
法律环境和你的责任
|
4
|
刘菁菁
|
|
7
|
预测启动资金的需求
|
4
|
贺炫雅
|
|
序号
|
教学内容
|
培训课时
|
主讲老师
|
|
8
|
制定利润计划
|
8
|
舒 艳
|
|
9
|
判断你的企业能否生存
|
4
|
贺炫雅
|
|
10
|
开办企业
|
4
|
贺炫雅
|
|
11
|
游戏模块一（模拟市场）
|
4
|
何佳振
|
|
12
|
税务专业知识 工商行政登记相关知识
|
2
|
游荣辉
|
|
13
|
诚信教育 申贷专业知识讲座
|
2
|
周晓矛
|
|
14
|
创业相关政策讲座
|
2
|
李浩
|
|
15
|
计划书指导
|
4
|
何佳振
|
表 3-5-2 创业培训教师资质汇总表
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序号
|
姓名
|
性别
|
学历
|
创业教育相关资格证书
|
职称
|
|
1
|
何佳振
|
男
|
硕士
|
1.KAB 创业教育（中国）项目结业证;
2.SIYB 教师资格证书
|
工程师
|
|
2
|
舒艳
|
女
|
硕士
|
1.SYB 教师资格证书
|
讲师
|
|
3
|
胡华
|
女
|
硕士
|
1.SYB 教师资格证书;
2. 心理咨询师
|
讲师
|
|
4
|
刘菁菁
|
女
|
硕士
|
1.SYB 教师资格证书;
2. 心理咨询师
|
讲师
|
|
5
|
贺炫雅
|
女
|
硕士
|
1.SYB 教师资格证书;
2.心理咨询师
|
讲师
|
学院特别注重毕业生创业教育，与中铁五局、正大集团，深圳龙岗等人才机构及企
事业单位合作设立了人才联合培养基地，通过对创业意愿明确、创业条件比较好的大学 生提供重点辅导、个性化指导和后续扶持服务，激发了学生的创业热情，培养了学生的 创业意识、创业精神和创业能力，许多同学在搞好专业学习的基础上，投入到创业实践 活动中，有近 6 名 2019 届毕业生走上了自主创业之路。
6.强化就业困难帮扶
学院要求辅导员与每一位毕业生逐一开展深入谈话，了解学生的个人情况、求职意 向，并建立详细的数据库。通过摸查登记、专项训练、全面辅导、个体咨询、专项资助、
特殊推荐等措施帮扶就业困难学生就业。优先为他们提供就业创业指导、政策咨询、技
能培训、就业推荐和就业信息服务，并向用人单位进行重点推荐。对于家庭经济困难的 学生，设立专项资金，资助求职费用；对于实践动手能力较差的学生，加强实习环节， 强化专业操作能力训练；对于学习综合排名后 10%的学生，加强班主任、辅导员的督导 工作，实行党员一对一帮扶，帮助他们顺利完成学业。2019 届毕业生中有 133 人成功申 领了就业求职补贴。每一位就业困难毕业生都得到了就业单位推荐，其中 96%的就业困 难毕业生通过帮扶找到了合适的工作岗位，每一位孤残毕业生都得到了多次就业单位推 荐。
第四章 就业对教育教学的反馈
1.加大就业创业教育引导，鼓励学生积极就业
近年来，学院就业工作质量不断提高，毕业生就业率长期保持并稳定在较高水平。 学生就业选择多元化，基层就业热情高，三支一扶、西部计划、特岗教师等项目的就业 人数不在少数，但在就业过程中也存在学生就业不积极，持有观望心理；吃苦耐劳品质 不够，就业地选择区域性明显；创新、创业意识有待加强，自主创业能力有待提升等问 题；以考研究生等为理由，回避就业选择。具体表现在每年九、十月份学生就业黄金季， 大批单位来校招聘学生，部分学生没有引起做足够重视，不主动参加单位宣讲招聘，成 而做过最佳就业时间，导致毕业时都没有找到心仪单位，形成“慢就业”问题。同时， 一部分同学对于基础设施建设单位因为要随项目进驻工地等表示不理解和不接受，一部 分学生在就业地区选择时更亲赖珠三角经济发达城市和各区域省会城市，不愿意到县级 市及经济相对发展较慢地区就业。此外，我院毕业生中每年自主创业的学生不多。在往 后的教育管理中，我们要加强学生就业教育引导，把就业教育提前，在大学低年级就要 引导学生进行自我分析与职业探索，帮助学生进行自我职业发展定位，认清楚就业形势， 树立正确的就业观念，把握就业工作时机积极就业，要加强学生吃苦耐劳精神的培养， 引导学生树立奋斗意识，鼓励学生到各行各业各地区建功立业，实现自身价值。同时学 院要加大学生的创新创业意识教育，加大学生创新创业指导，鼓励学生创新创业。
2、推进人才培养教学联动，提升专业培养质量 要保持较高的就业率和良好的就业质量，核心问题就是要提高人才培养质量。我
院没有自己的教学老师，学生所有课程教学均依托本部师资完成，学生日常管理由学院 辅导员负责，长期以来学生的学与管结合不甚紧密。要进一步提升人才培养质量，必须 大力推进系部联系制度，促进学生学、管深度融合，以帮助学生更好的完成学业，提高 专业知识水平和专业技能。以后要结合学生特点和专业特点、开展丰富多样的学生专业 研究及竞赛活动，以赛促学，在活动中激发学生学习专业热情，提升学生的学习兴趣， 引导学生打好专业基础，提升专业知识水平，培养学生勤于思考、善于钻研的韧性，提 升学生的团队合作精神，磨炼学生的意志品质，锤炼学生奋斗精神，增强学生综合素养， 提高人才培养质量，提升学生的就业竞争力。
3.紧随需求确定招生计划 根据市场调整专业、课程设置 供需结构性矛盾突出是当前毕业生就业面临的突出困难，我们要积极关注国家经济
和社会发展，加强社会对人才要求的研究与预测，加强毕业生就业情况的统计分析，根
据毕业生就业情况反映出来的问题，及时调整学院专业设置和招生计划。如，随着国家 人口政策的调整和社会产业转型，我院过去就业情况相对较弱的师范类专业近几年的就 业情况都有了明显提升，为应对这种形式的变化，2019 年，我院根据市场需求，持续扩 大了汉语言文学、英语两个师范类专业及计算机专业的招生数量。
此外，一些新型专业随着社会分工的日益细化不断涌现，一些传统专业在知识结构 和基本技能上注入了新的内涵。因此，我们要深入了解市场变化，了解行业人才培养需 求，深入了解各专业在学生培养上存在的问题，有针对性地提出调整方案和解决办法， 不断改进课程体系，创新课程建设机制，推进优质课程建设，只有这样，才能避免人才 培养质量与岗位技能需求的脱节。同时，还需不断加强新设专业的建设和管理，既要拓 展专业口径，也要突出专业设置的灵活性，使二者有机地结合起来，使学科专业结构与 经济社会发展需要相适应、与就业相对接。
四，提升实践教育力度与效果，提高学生职业能力 实践环节是人才培养的重要环节，事关人才培养的质量与学生职业能力的提升。
我院师范生、工科学生群体较大，且绝大部分学生毕业后都会直接从事教学工作和生产 一线工作，如何提升学生的实践能力和动手水平，缩短从课桌到讲台，从教室到车间的 距离是亟待解决的重要问题。因此，学院应更加重视学生职业能力的培养，加强校企合 作建设，加大对学生实践、实习指导与的考核，提升实践教学质量，提高学生的动手能 力和实践水平，提升学生的岗位适应能力，实现校园与企业的无缝对接。